diez mil diseños

FULGOR Y DECADENCIA DE UN SOPORTE DE LOS ESPACIOS URBANOS.

Afiches

En la sociedad capitalista, los afiches son un elemento ubicuo del paisaje urbano. Se trata de un efecto aditivo, ya que hoy por hoy son pocos los afiches que, considerados en forma individual, conceden algún tipo de placer estético. Pero lo que hace que los afiches sigan multiplicándose en las zonas urbanas del mundo capitalista es la utilidad comercial que brindan al vender productos específicos y al perpetuar, además, un clima social en el que es normativo comprar. (Susan Sontag, 1970).

Si analizamos la la sociodinámica del espacio urbano en 1848, en el París testigo de la Revolución Socialista del ‘48, ya se toma “al cartel como un instrumento sociológicamente necesario para influir sobre las indisciplinadas nuevas masas urbanas”. Aunque el desarrollo de las más importantes capitales europeas en megalópolis también impone un punto de vista de la utilidad del cartel desde lo comercial, vinculado al capitalismo. Llegados a 1870, el cartel conquista la calle el ámbito público, “enmascarando con soportes de mensajes coloristas la miseria de los espacios urbanos” (Gubern), asegurando una mayor difusión en comparación con los periódicos.

De esta manera el cartel conquista la calle pero también los espacios privados como un artículo valioso y coleccionable sobre intereses sociales, culturales y políticos. Según el gran diseñador y afichista Roman Cieslewicz, ”los carteles exigen ocasiones especiales y temas relevantes”.

A continuación les ofrecemos un catálogo gráfico a modo de recorrido visual de afiches de movimientos y diseñadores reconocidos del siglo XX. Esperamos sirva para seguir diseñando con creatividad y contenido esta tipología tradicional del diseño gráfico que sigue participando de los acontecimientos históricos veces como protesta, otras como denuncia y otras como homenaje.

Esteban Javier Rico

Ayer en la FADU hemos realizado el cierre del ciclo de conferencias interdisciplinarias TRAMA de Diseño 2007 con la presencia de Elda Cerrato y su Memoria de los Bordes, organizado por el equipo de la cátedra y con el apoyo del Centro de Estudiantes, la Dirección de Cultura de la Secretaría de Extensión, de la Dirección de la Carrera de Diseño Gráfico y por un montón de personas que les interesó la propuesta abierta y participativa del ciclo a toda la comunidad universitaria.

Nos propusimos establecer seis días en el año de encuentros fuera de la lógica del vértigo de la cursada diaria, para detenernos a escuchar, dialogar y pensar sobre aspectos interdisciplinarios del diseño, la cultura y la política.
Logramos así convocar a destacados profesionales y personas valiosas para pensar en trazar una cartografía de experiencias valiosas para estudiantes, graduados y docentes de diferentes carreras de la facultad. Muestra de esto es la difusión y la presencia de personas que se han acercado hasta ciudad universitaria en las diferentes Tramas.

Han pasado por TRAMA 2007 las siguientes temáticas y personas:

Trama 1: Experiencias en realización de diseño de espéctaculos experimentales.
Florencia Cima, Directora de la Compañía teatral Filumena, docente e investigadora en el campo de las artes escénicas, desarrollando una puesta ad-hoc teatral y trabajando “El criterio interdisciplinario en los procesos de investigación escénica”.
Leandro Frías, productor, manager, comunicador, dj, cantante, hablando sobre el Proyecto Traducciones y la dirección de concepto, diseño y puesta en escena visual y artística del ciclo de música francesa en la alianza francesa llamado “Traducciones, músicos argentinos interpretando su música francesa favorita”

Trama 2: Pensando el Diseño en contextos complejos interdisciplinarios.
Horacio Castelli, Director de La Nube Inquieta, un equipo interdisciplinario para el estudio de los cambios y tendencias en mercados y medios, desarrolló “La creatividad estratégica como trama y complicidad mediática”
Paula Siganevich, Lic. en letras y especializada en semiología y comunicación, profesora e investigadora de la FADU problematizó sobre “La vida líquida y su impacto en las comunicaciones contemporáneas”

Trama 3: La producción del arte y el diseño en equipos interdisciplinarios.
Rejane Spitz, que dirige el núcleo de arte electrónico de la PUC-RIO, Brasil, un equipo interdisciplinario que desarrolla diseño aplicado a los medios digitales centrado en temas sociales y culturales; presentó “El abordaje interdisciplinario en la producción artística y de diseño. Análisis del caso de arte electrónico “você tem fome de que?”

Trama 4: Identidad y cultura. El diseño gráfico en el arte y la política.
María Ledesma, Doctora en Diseño y Comunicación y profesora- investigadora en el grado y en posgrado en varias Universidades Nacionales desarrolló “El diseño gráfico, una voz pública”
Alfredo Saavedra, Egresado de bellas artes y diseñador gráfico especializado en identidad, arte y política, profesor consulto de la Universidad de Buenos Aires y profesor de la Universidad Nacional de Rosario, trabajó sobre la relación de “El diseño en el arte y la política”

Trama 5: Branding de TV. El diseño gráfico en la comunicación televisiva.
DG. Florencia Picco, egresada y docente de Diseño Grafico de la FADU trabaja desde hace 4 años como Senior International Art Director para National Geographic International y Senior Art Director para Fox International Channels Europe, presentó “Como se crea la identidad de un canal televisivo” bajo el concepto “Branding de TV fatto in casa”

TRAMA 6 : El pensamiento y la producción en el arte y el diseño. Una mirada a la obra de Elda Cerrato.
Elda Cerrato, artista, académica investigadora, profesora consulta de la UBA con 21 exposiciones individuales en el país y en el exterior, desarrolló “La Memoria en los Bordes”, un recorrido en el cual se entrecruzan vida y obra, viajes, proyectos, aprendizajes, arte y academia bajo una entrevista de Paula Siganevich.

Agradecemos e invitamos a que el ciclo 2008 podamos sumar organizadores a otras cátedras. Dejamos abierta la propuesta de lograr: Un lugar de pensamiento. Espacio de diálogo, de experiencias, de intercambio, de luchas y homenajes. Espacio para recuperar, para transitar, para discutir, para proponer, para confrontar y para reflexionar.

Equipo de cátedra 2007.

Convocatoria Internacional de Afiches a 40 años de su asesinato.
El próximo 9 de octubre de 2007 se cumplen 40 años del asesinato de Ernesto Che Guevara en Higueras, Bolivia. Convocamos a realizar un homenaje gráfico sobre la vida de este argentino revolucionario que dió su vida para lograr una Latinoamérica unida y sin opresión. Esta convocatoria de afiches tiene el objetivo de destacar los hechos de la vida de un hombre íntegro universitario, médico, intelectual y revolucionario. Ha sido un hombre que actuó como pensaba, con lealtad, convicciones y fervor revolucionario.
Convocamos a diseñadores gráficos, ilustradores, artistas visuales, humoristas gráficos, cineastas, poetas, periodistas, arquitectos, profesionales y/o estudiantes, de diferentes lugares del país y del mundo, que deseen participar de esta iniciativa de memoria y homenaje.

Núcleo Convocante:
Carlos Alonso, Edgar Alvarez, Viviana Asrilant, Javier Basile, Marcelo Castillo, Elda Cerrato, Osvaldo Chirico, Miguel Catopodis, Pablo Cosgaya, Florencia Croccia, Martín Díaz Cortez, Juan Carlos Distéfano, Diana Dowek, Lucas Giono, León Ferrari, Rubén Fontana, Claudio Guerri, María Ledesma, Ricardo Longhini, Ana Maldonado, Gabriel Mateu, Manuela Lopez Mohamed, Mariano Losi, Adolfo Nigro, Beatriz Pedro, Federico Ponce, Esteban Javier Rico, Juan Carlos Romero, Alfredo Saavedra, Anabella Salem, Daniela San Millan, Daniel Wolkowicz.

Apoyan y convocan:
CEADIG, FADU, UBA.
Taller Libre de Proyecto Social. FADU. UBA. Cátedra Libre.
Grupo Construir-Proyectar-Identidad Abuelas Plaza de Mayo, FADU. UBA.
Dirección de Cultura. Secretaría de Extensión Universitaria. FADU. UBA
UDGBA – Unión de Diseñadores Gráficos de Buenos Aires
Condiciones y aspectos técnicos de los afiches:
Tamaño de presentación de los afiches: 70 x 100 cm / Formato horizontal o vertical.
Los trabajos se recibirán desde el 4 hasta el 19 de Octubre de 2007, de 10 a 20 hs.
Deberán remitirse, identificados con la consigna:
“Che Revolucionario. CONVOCATORIA de AFICHES 2007” al:
CEADIG (Centro de estudiantes) FADU – UBA
Pabellón III, planta baja. Ciudad Universitaria,
(CP1428) Ciudad de Buenos Aires, Argentina

Organizan:
Luis Allocatti, Marcelo Castillo, Florencia Croccia, Diana Dowek, Lucas Giono, Mariano Losi, Esteban Javier Rico y Alfredo Saavedra.

Por consultas y ahesiones por favor escribir a: catedralibrefadu@tlps.com.ar

Blog de la Convocatoria

Esta declaración retoma un manifiesto de 1964 donde se intenta tomar posición actualizada ahora a fines del siglo sobre la responsabilidad profesional y hacia que orientaciones es mejor dirigir el enfoque y las aptitudes disciplinares. En la Argentina hay varios grupos de profesionales de diferentes disciplina que vienen también haciendo propuestas diferenciales sobre como encarar el desarrollo de sus profesiones, como por ejemplo el Taller Libre de Proyecto Social.

LO PRIMERO ES LO PRIMERO 2000 | 01.01.2000

Nosotros, los abajofirmantes, somos diseñadores gráficos, directores de arte y comunicadores visuales que hemos sido educados en un mundo en el que se nos ha hecho creer que la publicidad y sus técnicas representan la más lucrativa, efectiva y más deseable manera de usar nuestro talento. Muchos diseñadores, profesores y maestros promueven esta creencia; el mercado lo premia; cantidad de libros y publicaciones lo refuerzan.

Empujados en esta dirección, los diseñadores aplican sus aptitudes y su imaginación para vender galletas para perros, café para diseñadores, diamantes, detergentes, gel para el cabello, cigarrillos, tarjetas de crédito, zapatillas deportivas, cremas tonificantes para el trasero, cerveza light y vehículos todoterreno. El trabajo comercial siempre ha pagado las facturas, pero muchos diseñadores gráficos han permitido que parezca, de alguna manera, que éso es lo que hacen los diseñadores. Ésto, en consecuencia, se convierte en cómo el mundo percibe el diseño. El tiempo y la energía de la profesión se utiliza construyendo la demanda de objetos que en el mejor de los casos son innecesarios.

Muchos de nosotros nos sentimos incómodos con esta visión del diseño. Los diseñadores que dedican su esfuerzo principalmente a la publicidad, al márketing y al desarrollo de marcas son defensores, e implícitamente aprueban, un entorno mental tan saturado de mensajes comerciales que está afectando a la manera misma en que los consumidores hablan, piensan, sienten, responden e interactúan. De alguna manera estamos todos colaborando en la redacción de un código de discurso público muy dañino imposible de cuantificar.

Hay objetivos que merecen más la pena en los que aplicar nuestros conocimientos de resolución de problemas. Esta crisis medioambiental, social y cultural sin precedentes merece nuestra atención. Muchas intervenciones culturales, campañas de márketing social, libros, revistas, exposiciones, herramientas educativas, programas de Televisión, películas, causas solidarias y otros proyectos de información visual requieren urgentemente nuestra experiencia y nuestra ayuda.

Proponemos un giro de prioridades en favor de una forma de comunicar más útil, duradera y democrática – una mentalidad más alejada del márketing y hacia la búsqueda y producción de un nuevo tipo de significados. El margen de debate se está reduciendo; debe crecer. Nadie responde al consumismo; éste debe ser desafiado por otras perspectivas expresadas, en parte, a través del lenguaje visual y de los recursos del diseño.

En 1964, 22 profesionales de la comunicación visual firmaron el manifiesto original para dar un uso más responsable a nuestro talento. Con la explosión de la cultura global de la comunicación, su mensaje es hoy más urgente. Hoy, renovamos su manifiesto con la esperanza de que no pasen muchas décadas antes de que se haga realidad.

Jonathan Barnbrook, Nick Bell, Andrew Blauvelt, Hans Bockting, Irma Boom, Sheila Levrant de Bretteville, Max Bruinsma, Siân Cook, Linda van Deursen, Chris Dixon, William Drenttel, Gert Dumbar, Simon Esterson, Vince Frost, Ken Garland, Milton Glaser, Jessica Helfand, Steven Heller, Andrew Howard, Tibor Kalman, Jeffery Keedy, Zuzana Licko, Ellen Lupton, Katherine McCoy, Armand Mevis, J. Abbott Miller, Rick Poynor, Lucienne Roberts, Erik Spiekermann, Jan van Toorn, Teal Triggs, Rudy VanderLans, Bob Wilkinson.

JORNADAS POR MAS PRESUPUESTO UNIVERSITARIO Y CONTRA LA REPRESION
“Hay una necesidad urgente de tomarnos un tiempo para actuar”

Se realizarán actividades de diseño colectivo sobre piezas de gran formato coordinadas por el CEADIG con las cátedras Gabriele, Rico y Saavedra con los docentes y estudiantes del turno noche, en respuesta al reclamo por aumento de presupuesto y el pedido de justicia por el asesinato del docente Carlos Fuentealba.

- Basta de represión, Justicia y Castigo a los asesinos del docente Carlos Fuentealba.
- Por Mayor Presupuesto para la Educación.

Hace tres semanas el docente Carlos Fuentealba fue asesinado por la represión policial en Neuquén por reclamar un salario digno para los docentes y una mejor educación. Le dispararon una granada de gas lacrimógeno a menos de dos metros de distancia. Estaba adentro de un auto. La granada le dio en la cabeza y el maestro murió a las 24 horas. Esto se da en medio de conflictos docentes en varias provincias, exigiendo aumento salarial. Desde el Ministerio no se da respuesta a estos reclamos.

En este contexto se mantiene el ahogo presupuestario en la Educación Pública. El presupuesto universitario es de $4.300 millones, la UBA recibe para el 2007 menos de lo que gastó en el 2006. La FADU se declaró en emergencia presupuestaria, donde hay mas de 1200 docentes que no tienen sueldo, mientras que el resto subsiste con el salario desvalorizado. Se suma a esto una emergencia de infraestructura, la facultad se viene abajo, se llueve el techo, los ascensores no funcionan, etc. Los estudiantes también sufren el bajo presupuesto, no tienen becas de ayuda económica, materiales, apuntes (las únicas son las que se destinan en el CEADIG), ni un comedor universitario.

Hay una necesidad urgente de tomarnos un tiempo para hablar, pensar y diseñar un futuro de la universidad a la altura de las necesidades de las mayorías del país y de la región. La educación por la imagen pasa por su confrontación con la ciudadanía: el espíritu crítico y el debate. El diseño, por su capacidad de expresar en el plano simbólico las violencias de nuestras sociedades, contribuye a cuestionar estos problemas y fomenta el deseo de aprehender su complejidad. Reconocer las responsabilidades de los estudiantes es también reconocerles sus derechos.

En un país de superávit fiscal record no queremos tener el privilegio de ser la facultad que está ubicada en el tercer puesto dentro de la UBA por cantidad de docentes ad-honorem!, no queremos una facultad sin infraestructura y sin inversión en sus recursos indispensables el capital humano de trabajadores, no docentes, docentes e investigadores.

Para existir debemos resistir. Para existir debemos adoptar una posición. La nuestra es desde cada taller, con el compromiso de apoyar y difundir los justos reclamos docentes y estudiantiles por mayor presupuesto universitario.

Cátedras de Diseño Gráfico de Marcelo Gabriele, Alfredo Saavedra y Esteban Javier Rico. Invitamos a sumarse.

En una iniciativa conjunta entre la cátedra y el Programa “Chicos en situación de calle” dependiente de la Dirección de Niñez y Adolescencia del Ministerio de Derechos Humanos y Sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires hemos dado comienzo con una conferencia al trabajo académico y de extensión universitaria que llevarán adelante los estudiantes de Nivel 2 del Taller de Diseño Gráfico. Estuvieron presentes en la FADU la coordinadora del Programa Carmen Salcedo, Leonardo Fortuna y Mariano Abregú integrantes del equipo multidisciplinario.

Compartimos desde la cátedra uno de los fundamentos del plan de trabajo llevados adelante por la Dirección de Niñez y Adolescencia que es “dar un salto de las palabras a la acción”, y en esto, el diseño de comunicación visual tiene mucho para aportar fortaleciendo cambios de paradigma y de subjetividad en la problemática.

Destacamos los principales temas desarrollados en la charla:

“Queremos generar una transformación cualitativa, abandonando la posición defensiva por intervenciones concretas que prioricen las necesidades de los más chicos. Queremos competir con la calle.”
“Estos chicos son un reflejo del aumento de la pobreza y la exclusión social. El lugar por derecho de ellos es la familia, la comunidad y la escuela”
“La Ciudad tiene una importante trayectoria en la defensa de los derechos de los niños y adolescentes. Esta iniciativa promueve la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño, lo que significa en nuestra Ciudad la ley 114, las normas que con ella se asocian y la recientemente sancionada Ley Nacional 26.061.”
“Se trata de generar un salto en la calidad y el impacto de las políticas, a partir de la ejecución de acciones innovadoras, articuladas y orientadas por valores vinculados a la priorización de las necesidades de los niños, la revitalización del rol del Estado, la efectividad de las prácticas, la eficiencia en los resultados y la búsqueda de la justicia social.”
“Se debe garantizar a todos los chicos y chicas la posibilidad de construir un proyecto de vida basado en sus derechos, deseos e intereses”
“Contamos con recursos humanos multidisciplinares en las unidades móviles, elevando el número de operadores de calle en un 200%, contando actualmente con más de 100 técnicos-profesionales dispuestos a la detección y seguimiento de niñas, niños y adolescentes en situación de calle.”
“Sabemos que se debe ofrecer servicio, anticipación y respuesta a problemáticas específicas, y por eso proponemos acciones que tienen que ser efectivas en el corto plazo, con el objetivo de generar estímulos en un proyecto político y social de una ciudad y un país justo y equitativo.”

El desafío disciplinar como estudiantes de Diseño Gráfico que hoy se acercan a la problemática tendrán la posibilidad de diseñar estrategias visuales para cambiar la subjetividad construída de una sociedad, de un vecino que es más “cliente” que “ciudadano”. La única posibilidad de políticas transformadoras en el mediano y largo plazo, es aportar conocimiento dejando instalada una nueva institucionalidad en la materia que pueda tartar a estos niños y adolescentes como víctimas de un proceso de exclusión social y económico.

El aporte desde la cátedra (estudiantes y docentes) de esta Universidad Pública es el compromiso de que el diseño llegue con nuevas imagénes y estrategias socio-culturales a las necesidades de las mayorías del país.

Este es un lugar de vacancia que necesita del pensamiento y la práctica del diseño. Finalmente, esperamos aportar desde la cátedra nuevas ideas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos futuros diseñadores, hoy estudiantes.

Ver trabajos de alumnos 

Paro Nacional Nacional Universitario - 18 y 19 de abril de 2007

“Estos son los tiempos, en que hablar de árboles es casi un crimen, porque supone callar sobre tantas y tantas alevosías”.
Bertold Brecht

Pensar sobre que hablar en estos tiempos, hoy jueves 19 de abril de 2007, en el contexto de la clase de la cátedra supone un desafío, responsabilidad y compromiso.

UNO.
El reencuentro con estas palabras de Brecht toman actualidad frente al imperativo categórico que la cultura occidental había asumido en el punto máximo de la barbarie del Siglo XX el Holocausto perpetrado por el Nazismo y cómplices fascistas en el campos de exterminio de judíos, gitanos y otras personas perseguidas por discriminación y xenofobia. Entre el 19 de abril y el 16 de mayo de 1943, los judíos de la ciudad polaca de Varsovia se rebelaron contra los nazis.
Cuenta ELIE WIESEL, Premio Nobel de la Paz y Sobreviviente de Auschwitz y Buchewald “Estaban solos. Es su soledad y su valor lo que recordamos hasta hoy. La suya fue la primera revuelta civil en la Europa ocupada por los alemanes. A pesar de su inexperiencia militar, lucharon con asombrosa valentía, infligiendo grandes bajas al enemigo. Pero estaban solos, tan desesperadamente solos. Pascua judía de 1943.”

DOS.
El pensamiento de Brecht nos coloca también ante la opción de elección, que hacer, parar, dar clases, informar, testimoniar, callar? Si revisamos las opciones que nos brindan los poder hegemónicos en general podríamos coincidir en un menú simplificado de elección: apoyar al poder, enfrentarlo con desición o hablar de árboles. Hablar de tipos de árboles, de hierbas y pastos, omitiendo y callando.
Hoy se cumplen 20 años del anuncio de “Felices Pascuas la casa está en orden” frente a la amenaza de los carapintadas del ejército comprometidos con diversos crímenes durante la dictadura militar. La resolución de este planteo militar para obtener una amnistía sobre los crímenes y torturas del terrorismo de estado dejó como resultado el impulso por parte del gobierno de Alfonsín de dos leyes de impunidad: Obediencia Debida y Punto Final y luego profundizada por los indultos de Menem. Con estás leyes fueron liberados primero más de 150 oficiales responsables de crímenes de lesa humanidad, entre ellos Alfredo Astiz y el Tigre Acosta, y con los indultos los comandantes enjuiciados en el histórico Juicio a la Juntas Militares.

TRES.
Hay una necesidad urgente de tomarnos un tiempo para hablar, pensar y diseñar un futuro de la universidad a la altura de las necesidades de las mayorías del país y de la región. Citando a Gerard París Clavel, podemos decir que: una enseñanza supone desafiar lo prohibido, romper con las normas y la mediocridad.
La educación por la imagen pasa por su confrontación con la ciudadanía: el espíritu crítico y el debate. Es necesario que la creación se encuentre con el mundo del trabajo, que los intelectuales dialoguen con los trabajadores sociales.
La cultura debe participar activamente en el conflicto social. El diseño, por su capacidad de expresar en el plano simbólico las violencias de nuestras sociedades, contribuye a cuestionar estos problemas y fomenta el deseo de aprehender su complejidad. Reconocer las responsabilidades de los estudiantes es también reconocerles sus derechos.

La actividad del diseñador como productor de imágenes sociales es bella, es la felicidad del intercambio, de temas compartidos con personas y con comunidades que luchan con generosidad en este terreno. ¡Qué placer poder expresar la propia singularidad cuando uno trata un tema! Establecer un diálogo entre las diversas culturas, un internacionalismo de las comunidades.
Resistir y combatir la globalización del capital y su carrera hacia la guerra económica. Frente a la dominación de los mercados y las guerras económicas que libran entre sí los depredadores capitalistas, debemos elegir nuestras actividades, nuestras vidas, porque para difundir su ideología ellos necesitan de la complicidad de los productores de símbolos y de las representaciones de su sistema. Es decir, de gente como nosotros: diseñadores, escritores, técnicos, “vendedores ambulantes”, etcétera.