Archive for the 'Investigación' Category

Blogs y el vacío de significado. Geert Lovink.

Friday, July 11th, 2008

Rescatamos algunos conceptos salientes del reciente artículo “Bitácoras, el impulso nihilista” de Geert Lovink aportado por Mónica Farkas. Al final del post podrán acceder a la traducción del artículo completo, más que interesante para visualizar una posición crítica acerca de la construcción del conocimiento y la participación ciudadana y personal en la búsqueda de la verdad.

Como pensar los blogs como canales de feedback y de interacción? La verdad no importa cuánto se pueda hablar aquí de “comunidad” y de “multitudes”, el hecho que queda es que los blogs son utilizados sobre todo como una herramienta para manejar el yo (self). Con manejar me refiero aquí tanto a la necesidad de estructurar su vida, esclarecer la confusión, como dominar los inmensos flujos de la información. Geert Lovink nos propone su mirada personal sobre el vacío de significado de los blogs como impulso nihilista, cínico y exhibicionista anónimo.

“… Los Weblogs o los blogs son los sucesores del “homepage” de los 90, con una mixtura entre lo privado y lo público (donde el relaciones públicas es uno mismo). Según los últimos cálculos más aproximados del Blog Herald hay 100 millones de blogs por todo el mundo y es casi imposible hacer aseveraciones genéricas sobre su “naturaleza” y dividirlos en géneros apropiados. No obstante procuraré hacerlo. Es importante desarrollar categorías críticas sobre una teoría del blogging que tengan en cuenta esa mezcla específica de tecnología, diseño, interfaz, arquitectura del software y establecimiento de una red social. En vez de quedarnos mirando el potencial emancipador de blogs, o de acentuar su aspecto contra-cultural, hay que ver los blogs como parte de un proceso de “massification” de este aún nuevo medio…”

“… A través del blogging, las noticias se está transformando, pasando de una conferencia a una conversación. Los Blogs se hacen eco de rumores y chismes, de conversaciones en cafés y bares, en plazas y en pasillos. El registro diario de situaciones es tal que no estamos lejos de que las computadoras “lean” todos nuestros movimientos y expresiones (sonido, imagen, texto) y “los escríban” en cadenas de ceros y unos. En ese sentido, los blogs entran en la más amplia tendencia por la cual todos nuestros movimientos y actividades se están supervisando y almacenando. En el caso de los blogs, esto es realizado no por una cierta autoridad invisible y abstracta sino por los mismos individuos que registran vidas…”

“… El auge del blog no se puede comparar con la histeria punto-com de los últimos años 90. El paisaje económico y político es simplemente demasiado diferente. Lo que me interesaba en este caso era la idea que circulaba sobre que los blogs eran cínicos y nihilistas. En My First Recession (2003) tracé la resaca de las punto-com. En este mapa, el cinismo no es más que el escombro discursivo de un colapsado sistema de creencias, el pavo frío servido tras las acometidas del mercado, ese optimismo/inocencia retrospectivo de los años Clinton de la globalization (1993-2000), tan bien incorporados al imperio de Hardt/Negri.. Sería ridículo denunciar colectivamente a los bloggers como cínicos. El cinismo, en este contexto, no es un rasgo del carácter sino una condición tecno-social. La cuestión no es que los bloggers sean predominante cínicos por naturaleza, o exhibicionistas vulgares que carezcan de autoestima. Es importante observar el Zeitgeist en el que el blogging emergió como una práctica masiva. El cinismo es un efecto cultural del software blogging, desarrollado en una era específica y resultado de procedimientos tales como “login, link, edit, create, browse, read, submit, tag, and reply”. Algunos juzgarían el simple uso del término cinismo como un abuso. Quizá lo sea. Una vez más, no estamos hablando aquí de una actitud, sólo de un estilo de vida compartido. El cinismo ya no cree en la cibercultura como un proveedor de identidad con las alucinaciones empresariales asociadas. Está constituido por la ilustración fría como condición pospolitica, en el sentido en que lo describió Michael Foucault . A la gente se le dice que su liberación requiere “decir la verdad”, para confesarla a alguien (un sacerdote, un psicoanalista o un weblog), y esta verdad dicha les hará de algún modo libres…”

Hay una búsqueda de la verdad en el blogging.
Pero es una verdad con un signo de interrogación.

lovinkgeert

Geert Lovink (Amsterdam, 1959) es un teórico de las comunicaciones y activista social. Después de graduarse en Ciencias Políticas en la Universidad de Amsterdam, trabajó como crítico independiente, productor, editor y creativo en radio. Es el fundador de numerosas iniciativas de Internet. Ha organizado conferencias, foros en línea, publicaciones y proyectos, como también una comunidad de los proveedores de Internet, listas de correo y laboratorios de los medios de comunicación. Durante las últimas dos décadas ha vivido y trabajado en Berlín, Budapest y en toda Europa central y oriental, enseñando teoría de los medios de comunicación y ha dado apoyo a medios de comunicación independientes y la nueva cultura mediática. Fue editor de la Nueva Revista Digital Mediamatic (1989-1994) y es miembro de Adilkno. Ha publicado dos libros: Cracking the Movement (1994) y The Media Archive (1998). En 1995, cofundó la lista de correo internacional Nettime, de que material se reunió en el “README!” antología (1999). Recientemente, ha estado trabajando en temas relacionados con la Nueva Economía.

Bajar Traducción Completa: Bitacoras.Lovink en PDF

La era Petabyte.

Saturday, July 5th, 2008

Una idea genial de Chris Anderson desarrollada en su libro “The Long Tail” y en la nota de tapa de Wired acerca de El fin de la ciencia.
Anderson

La Edad Petabyte es diferente porque es no tiene nada similar. Sino piensen en lo siguiente que afirma Anderson:
“Almacenábamos Kilobytes en floppies. Almacenábamos Megabytes en discos duros. Almacenábamos Terabytes en arrays de discos. Los Petabytes se almacenan en la “nube” de la red. Fuimos mudando a lo largo de esta progresión, y pasamos por las analogías de la carpeta, gabinete archivo a la biblioteca, y así, en los Petabytes nos quedamos sin analogías de organización.”

Hace sesenta años, las computadoras digitales permitieron lograr información legible. Hace veinte años, la Internet hizo llegar. Hace diez años, el primer motor de búsqueda de los rastreadores de hecho una sola base de datos. Ahora Google y de ideas afines empresas están repasando la mayoría de edad medido en la historia, el tratamiento de este enorme corpus como un laboratorio de la condición humana. Ellos son los hijos de la Edad Petabyte. En la escala petabyte, la información no es una cuestión simple de tres y cuatro dimensiones, taxonomía y orden. Se requiere un enfoque totalmente diferente, uno que nos obliga a perder las ataduras hacia los datos como algo que puede ser visualizado en su totalidad. Se nos obliga a ver los datos matemáticamente primero y establecer un contexto para más adelante.

Será una señal de que una época terminó y de que hay que parar, pensar y quizás barajar y dar de nuevo.
Esteban Javier Rico

Links recomendados:
Revista WIRED
http://www.wired.com/science/discoveries/magazine/16-07/pb_theory

The end of Theory. By Chris Anderson
http://www.edge.org/3rd_culture/anderson08/anderson08_index.html

Visualizing Big Data: Bar Charts for Words. By Mark Horowitz
http://www.edge.org/documents/archive/edge248.html#visualizing

Petabyte (PB) es una unidad de almacenamiento de información adoptada en 1975 y equivale a:

1 PB = 1.000.000.000.000.000 byte = 1.000.000.000.000 KB = 1.000.000.000 MB = 1.000.000 GB = 1.000 TB

Jornadas de promoción de los derechos del niño

Saturday, June 28th, 2008

Diseño para dar un salto de las palabras a la acción.
Afiches para el Programa “Chicos en situación de calle”. Dg2 Cátedra Rico.

Afiches Dg2 chicos en situacion de calle

Ámbito Urbano y Comunicación Social.

II Jornadas de promoción de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. 26 y 27 de junio de 2008. Organizado por: UNICEF, SEUBE-UBA, FADU-UBA, FSOC-UBA, F. Derecho-UBA, FFyL-UBA

La presente ponencia se basa en la experiencia de trabajo de estudiantes de diseño gráfico en el primer cuatrimestre de 2007 en el taller de Diseño Gráfico II de la cátedra Rico. Los objetivos disciplinares-pedadógicos fueron: Comprender la relevancia del plano retórico para la planificación y producción de piezas de diseño gráfico, Experimentar las posibilidades funcionales, comunicacionales y persuasivas de las figuras retóricas, Introducir a la relación orgánica entre géneros y decisiones retóricas.

La consigna del trabajo fue realizar piezas de comunicación de alto impacto para lo cual se decidió diseñar afiches para vía pública para poder comunicar esencialmente al ciudadano-vecino de la ciudad de Buenos Aires la problemática y la causas de que existan chicos que están en situación de calle y poder cambiar la falsa concepción de que “son chicos de calle”. Todo el esfuerzo persuasivo estaba destinado a trabajar con esa subjetividad en la representación del otro, en este caso niños y adolescentes, que han sido expulsados y maltratados desde sus senos familiares sin lograr contención en ninguna otra red periférica a su núcleo parental. Han participado más de 80 estudiantes bajo la coordinación del equipo docente de la cátedra conformado por: Mariano Addesi, Sebastián Feinsilber, Bernarda Ghio Campos, Ileana Coppoli (Docentes) Nicolás Pinkus y Mónica Farkas (Prof. Adjuntos) Marcelo Castillo (Jefe de Trabajos Prácticos) y Esteban Javier Rico (Prof. Titular).

Esperamos poder seguir colaborando desde la relación de la universidad y ámbito público más allá de los cambios de gestiones de gobierno poniendo a disposición los resultados de esta experiencia de diseño y de futuras que podamos emprender en relación a necesidades específicas.

Equipo de cátedra.

> Bajar Ponencia y afiches en PDF
Ponencia Jornadas Infancia. Cátedra Rico

Expo Afiches Mayo Francés 1968-2008

Saturday, June 7th, 2008

Los trabajos expuestos fueron realizados por estudiantes de Diseño Gráfico II, como punto de partida crítico frente a quienes confunden “lo posible con lo dado”. Pensar en el espíritu, convicciones y principios de aquel tiempo y verlos desde Latinoamérica hoy, fue una experiencia muy enriquecedora desde nuestro rol como universitarios y como operadores culturales.

Ver Afiches e Imágenes de la EXPO en la FADU y en La Plata 

“… Realmente tengo que confesar que previamente a este trabajo práctico mi conocimiento acerca del Mayo Francés del ‘68 era prácticamente nulo. Pude indagar acerca del tema con los apuntes otorgados por la cátedra y las teóricas dadas en el taller, gracias a eso pude darme cuenta lo increíblemente cercano que resulta ese reclamo en estos días y a su vez lo increíblemente lejanos que estamos de esa unión que se logró entre los obreros y estudiantes, y entre los estudiantes mismos, producto quizás de una sociedad entera que nos encuentra hoy alienados unos de otros”…
Sebastián Infantino, estudiante Dg2 Cátedra Rico

“… Haber podido hacer este afiche no solamente me llevo a abordar bien el tema del Mayo Francés (momento que conocía solamente por nombre, pero nunca supe de que se trató hasta hoy) sino que también me ayudó a interpretar el sentimiento de lucha que emprendieron aquellos estudiantes, quienes hoy deben tener la edad de nuestros padres. Creo que la libertad de expresión o la “imaginación al poder” como se quiera decir, es el tema que resalta el Mayo del ‘68 y creo que es también el exitoso momento histórico de lucha reflejado 40 años después en nuestro trabajo actual, y por suerte podemos revivirlo con el diseño de estos afiches.”…
Ariel Tur, estudiante Dg2 Cátedra Rico

“… Este trabajo nos permite reflexionar, en un tono crítico,las conesecuencias de los hechos ocurridos durante el Mayo del ‘68 en París. Si bien no hemos sido capaces de terminar lo que alguna vez comenzó, no hay dudas de que podemos ver lo que está sucediendo. El crecimiento total de un sistema, cual si fuese el cáncer del mundo, a dejado sus huellas de sangre a lo largo de la historia. La idea de las guerras, la explotación y el consumismo durante la década de 1960 a absorvido hasta los signos e iconos más puros, provocando una reacción que desencadena en el Mayo Francés. Lo que pretendo decir es que “el gallo no está en venta” hasta aquí llegaron”…
Matías Alejandro Rivas, estudiante Dg2 Cátedra Rico

“… El concepto de represión me pareció un común denominador entre los sucesos ocurridos en Francia en 1968 y en la Argentina de los últimos años.  El “Mayo Francés” reclama entre otras cosas un cambio de sistema, genera un movimiento intelectual, un cambio de paradigma en la sociedad, una unión entre dos clases, obreros y estudiantes, casi antagónicas. Hechos como el asesinato del maestro Fuentealba por la represión policial nos conecta a través de un hecho tan grave actual hacia los acontecimientos del mayo francés”…
Ignacio Porfirio, estudiante Dg2 Cátedra Rico

“… El concepto que trabajé en el afiche fue “Una lucha que continúa” haciendo referencia a un destape ideológico que surgió con el Mayo Francés, y la unión de todo un pueblo para perseguir esos ideales. Mi afiche plantea que ese es un combate que no terminó, que esos ideales son los mismos que perseguimos hoy acá en nuestro país, y que nosotros como pueblo retomemos ese “combate” que se inició hace 40 años atrás, proponiendo que se realice desde un lugar más intelectual refiriéndome a la comunicación de la ideas”…
Felicitas López Aráoz, estudiante Dg2 Cátedra Rico

“… La idea de este afiche es mostrar la oposición y el rechazo de los manifestantes franceses en 1968 contra el sistema capitalista y la sociedad de consumo de la época. Quiero transmitir y reforzar el “despertar” al espectador, a cada persona hoy, antes de que estemos todavía más atrapados dentro de un sistema capitalista que nos sofoca y encierra día a día ”…
Cintia Meira, estudiante Dg2 Cátedra Rico

La cátedra trabaja en un programa llamado “Cultura a la Vista” que intenta poner en contacto la producción intelectual y creativa de los claustros con la calle, con el pueblo, con el ciudadano. Para nosotros Cultura a la Vista es muy diferente de las “diversiones” de la sociedad de consumo.

Cultura a la Vista es una intención de renacer el arte de reunirse con otros para escuchar, hablar y reinvindicar la libertad de interrogar, poner en duda, creer y crear.

Equipo de cátedra 2008

Cartografías, Sitios Tipográficos

Thursday, April 17th, 2008

cartografias_catopodis

Un breve viaje a través de sitios dedicados a la Tipografía
Les propongo un breve recorrido por algunos sitios dedicados a la Tipografía. Vale aclarar que esta selección se basa en contenidos más que en aspectos estéticos. No obstante, como dice un viejo refrán, lo cortés no quita lo valiente, por lo que es probable encontrar una buena combinación de información y diseño.

Veamos, podemos empezar nuestro recorrido con unostiposduros. Es probable que lo conozcan, se trata de un sitio con artículos, reportajes, información histórica y de orden tecnológico, novedades bibliográficas, etc. Es para destacar también el esfuerzo por traducir al castellano textos en inglés que resultan fundamentales para la disciplina tipográfica. http://www.unostiposduros.com/

Como segunda escala, propongo una versión on line de algunos aspectos del libro “The elements of typographic style”, escrito por Robert Bringhurst, de próxima edición en castellano. Se trata de una serie de sugerencias sobre el uso de la tipografía, pero en el contexto de Internet. http://webtypography.net/

Otro libro muy didáctico sobre tipografía es Thinking with type, de Ellen Lupton (lamentablemente tampoco traducido al castellano). Este sitio mantiene coherencia visual con la publicación impresa, conformando un sistema y ofreciendo información e incluso juegos tipográficos. http://www.thinkingwithtype.com/

Ahora bien, ¿pòr donde seguimos? ¿Qué les parece un sitio sobre tipografías utilizadas en subterráneos de diferentes ciudades del mundo? Allí podrán encontrar algunos datos sobre los diseñadores de las fuentes así como también vínculos a otros sitios relacionados.
http://mic-ro.com/metro/metrofonts.html

Vale la pena visitar sitios de otras culturas, aunque muchas veces no se comprenda cabalmente que se allí se expresa. Pero este desconocimiento de la lengua no impide apreciar otros aspectos presentes, por el contrario, nos vuelve observadores más sagaces. En tal sentido les recomiendo este sitio tipográfico serbio: http://www.tipometar.org/

Una publicación digital en donde siempre podrán encontrar información actualizada sobre tipografía y diseño: http://www.smashingmagazine.com/

Por su parte, el blog argentino El Burlador, del Diseñador Gráfico Federico Díaz Mastellone: http://elburlador.blogspot.com/

Otra recomendación es conocer esta herramienta para testear textos breves con fuentes que tengan instaladas en sus equipos. Permite chequear online distintos parámetros como por ejemplo cuerpos, variables de peso, espacio de interletrado, interpalabra e interlineado, colores (con la paleta de la web), etc. http://typetester.maratz.com/

La recorrida estaría incompleta si no visitamos sitios de, al menos, algunas Fundidoras, es decir, de aquellas empresas dedicadas a la venta de tipografías. Quizás algunos se pregunten ¿por qué se llaman así? ¿que funden las fundidoras? Pues, nada, la denominación viene de la época en la que se fundía el metal para la construcción de los tipos móviles. Solo nos detendremos en algunas de ellas.

Un sitio prolijamente diseñado es el de The Enschedé Font Foundry. Contiene trabajos tipográficos de calidad. Aunque lo descubrí hace ya unos cuantos años sigo destacando la simpleza y funcionalidad para visualizar las variables de las fuentes tipográficas, ver por ejemplo:
TEFF http://www.teff.nl/fonts/lexicon/index.html
TEFF http://www.teff.nl/
Typotheque http://www.typotheque.com/site/index.php
Fontshop http://www.fontshop.com/

También es recomendable visitar de tanto en tanto los sitios de los tipógrafos actuales, es decir, de quienes dedican cantidad de tiempo para diseñar nuevas fuentes. Algunos de estos sitios tienen como objetivo mostrar la producción tipográfica. Pero además suelen ofrecer otro tipo de material: textos, links, recursos, etc. Incluso sirven como plataforma para la venta de fuentes tipográficas. Difícil elegir, pero por razones de espacio nos limitaremos a mostrar sólo unos pocos.

Erik van Blokland y Just van Rossum
http://www.letterror.com/

Jean François Porchez
http://www.typofonderie.com/

Johnathan Hoefler (quien trabajó para Rolling Stone)
http://www.typography.com/

Luc(as) de Grot
http://www.lucasfonts.com/

Gabriel Martínez Meave
http://www.kimeratype.com/

Por cierto, no podemos olvidar a aquellas Fundidoras con sede en Argentina. La producción tipográfica argentina y latinoamericana se encuentra en una fase de crecimiento y expansión hacia el exterior, tanto en lo que respecta a la cantidad como a calidad. En los últimos tiempos, muchas han sido las fuentes argentinas premiadas en certámenes internacionales.
Subtipos http://www.sudtipos.com/home
Tipo http://www.tipo.net.ar/
Type together http://www.type-together.com/

Un sitio ineludible, pero sobre caligrafía en Argentina:
http://www.roballosnaab.com.ar/

Este año 2008 tendrá lugar la Tercera Bienal de Tipografía, Tipos Latinos 2008. En este contexto se realizarán talleres, mesas de debate y, desde ya, la exposición de los trabajos tipográficos seleccionados que tendrá lugar tanto en el CCBA de Buenos Aires como en otras ciudades latinoamericanas. Pueden encontrar más información en:
http://www.tiposlatinos.com/

Para ir finalizando, resulta de interés el sitio de T-convoca, un ciclo de charlas sobre Tipografía y aledaños que viene funcionando desde 2003. Las reuniones se realizan mesualmente y la entrada es libre. http://www.t-convoca.com.ar/index.shtml

Para cerrar, el sitio de la Association Typographique Internationale, la asociación más importante del ámbito tipográfico: http://www.atypi.org
Y el del grupo de socios argentinos, en donde encontrarán noticias, eventos, información, recursos, etc. http://www.atypi.org.ar

Espero que les haya resultado de interés. Desde ya les agradezco mucho que me hayan acompañado hasta aquí.

Miguel Catopodis

Diseñador Gráfico dedicado al campo editorial y tipográfico. Cofundador de masmedia.com.ar. Profesor de Tipografía I y II en distintas Universidades de la ciudad de Buenos Aires. Miembro fundador de la Unión de Diseñadores Gráficos de Buenos Aires. Actualmente, es uno de los delegados argentinos de ATypI.

La Identidad como construcción social

Friday, August 24th, 2007

El jueves 23 de agosto de 2007, hemos tenido la charla-conferencia de Josefina Racedo, tucumana, profesora e investigadora de la Universidad Nacional de Tucumán, Psicóloga, Psicóloga Social, Ensayista e Intelectual y Luchadora Popular. Es parte de un ciclo de conferencias interdisciplinarias que dentro del nivel III de la Cátedra hemos planificado para lograr una mirada más amplia del concepto de Identidad visto desde la comunicación Visual.

La dinámica de la introducción de los conceptos de Identidad Visual hacia la carrera de Diseño Gráfico tuvieron una fuerte imposición desde algunas disciplinas con evidentes olvidos para vincular este género del diseño solo al discurso empresarial. Se reprodujeron y se adoptaron en la enseñanza de la FADU, en algunos casos acríticamente, metodologías  y teorías que tenían como principales destinatarios a los dirigentes de empresas para lograr el reconocimiento de formas de consultoría y diagnóstico sobre la identidad de una organización con las leyes impuestas del modelo de globalización.
Esto implicó en muchos casos “olvidos y negaciones” acerca del papel del diseño gráfico en el rol de “dar voz pública a quienes no la tienen” (Ledesma, 2005) más allá de los discursos hegemónicos que provienen del mercado. Estos “olvidos” han sido cuestionados al menos temporalmente por la crisis de la Argentina 2001-2002 y que en concordancia con los desarrollos de NoLogo de Naomí Klein, han intentado generar una mirada crítica acerca de estas estrategias y metodologías de construcción de identidad institucional.

Josefina Racedo, acercó desde su lenguaje (el tucumano) y su enfoque ( la psicología social) aportes para una mirada distinta que incluye la compleja tarea de la “identidad como construcción social”, donde este proceso es una “experiencia” donde siempre participan otros, por eso es individual y colectiva. Es muy interesante pensar esto desde el proceso de construcción de identidad en cualquier pieza o acción comunicacional en el Diseño Gráfico. Por eso “la identidad se construye” y en este aspecto como intelectuales, como universitarios debemos tener una posición crítica para ver cuales son los rasgos de identificación que estamos representando en nuestra producción hacia los diferentes comitentes. Nuestro trabajo como diseñadores constituye una referencia (para ser mirados y registrados) dentro de la construcción simbólica y subjetiva en la vida cotidiana de las personas.

Algunas preguntas de la charla que seguramente no tengan una respuesta elaborada pero han sido muy movilizadoras para pensarlas dentro de la cátedra, de la carrera y de la facultad:

Como se transmiten las ideas? Cuales son las que se trasmiten?
En que contexto de país vivimos, estudiamos y trabajamos?
Si Argentina es un país dependiente, lo asumimos individual y colectivamente de esa manera? Esto hace una carrera y una universidad diferente?
Interrogarnos quienes somos, que significamos para otros y cuales son nuestros referentes e ideales es una tarea habitual e importante para el ser universitario?
Quién diseño el “Ser Nacional”? Ha sido un modelo de rescate de identidades o una imposición desde valores externos no compartidos para la mayoría?

Para finalizar, y para dejar claro que la tarea es ardua pero importante, decir que tenemos una papel como diseñadores gráficos que trasciende la operación técnica-profesional aséptica reproductora de los discursos hegemónicos. La crisis del 2001 produjo en el campo del Diseño Gráfico una gran cantidad de producción crítica que creemos necesario rescatar con la memoria para pensar cual es la identidad del diseño gráfico argentino.

Podemos construírnos como intelectuales-profesionales miedosos, mansamente acríticos y adormecidos, pero también es posible protagonizar en la resistencia para vencer pre-juicios en donde no conviene o no vale la pena actuar.

Agradecemos a Josefina Racedo su presencia en la cátedra y en la FADU.

Articulo relacionado: LA IDENTIDAD CULTURAL ARGENTINA HOY: UN DERECHO QUE DESAFÍA A LA GLOBALIZACION. Psic. Josefina Racedo

Bajar Articulo Josefina Racedo en PDF

Encuentro Interdisciplinario en experiencias de Investigación en Diseño Argentino-Brasileño

Sunday, July 15th, 2007

1º Encuentro de Intercambio Interdisciplinario en experiencias de Investigación en Diseño Argentino-Brasileño en la FADU “Imagen, Tecnología, Diseño, Cultura y Sociedad. Miradas argentino-brasileñas”
Proyecto CONEXIONES - Argentina-Brasil. Buenos Aires JULIO 2007.
Es un proyecto intercultural que se realiza entre Argentina y Brasil y tiene como objetivo generar espacios de intercambio y comunicación sobre diferentes disciplinas, literatura, imagen, arte electrónico, diseño gráfico, poesía visual, tecnología y ciencias sociales. Está funcionando desde 2002 y ha realizado diversas actividades con el auspicio de la Cancillería Argentina, la Embajada de Brasil en Buenos Aires, el Centro de Estudios Brasileros de Buenos Aires y el Gobierno del Estado de Río de Janeiro.
En ocasión de la visita de la Dra. Rejane Spitz, Directora del Núcleo de Arte Electrónico de la PUC-Río a Buenos Aires hemos organizado una serie de actividades de intercambio académico y de investigación a las cuales queremos invitar especialmente. Todas las actividades son abiertas y gratuitas con capacidad limitada según los lugares de realización.

Actividades programadas
Martes 10 julio, 20.45hs.
Rejane Spitz (Directora del Núcleo de Arte Electrónico de PUC-Río)
Clase Seminario sobre “Aspectos Interdisciplinares en la Práctica del Diseño”
en el PADD. Programa de Actualización en Diseño Digital.
Lugar: FADU UBA. Pabellón 3. 4º piso. Ciudad Universitaria.

Jueves 12 julio, 19hs
TRAMA de Diseño, Ciclo de Conferencias Interdisciplinarias organizado por la Cátedra Rico.
Rejane Spitz (Directora del Núcleo de Arte Electrónico de PUC-Río)
Conferencia: El abordaje interdisciplinario en la producción artística y de Diseño. Análisis del Caso de Arte Electrónico “Você tem fome de que?”
Lugar: FUNCEB. Esmeralda 965. Buenos Aires

Viernes 13 julio de 10 a 17hs.

1º Encuentro de Intercambio Interdisciplinario en experiencias de Investigación en Diseño Argentino-Brasileño en la FADU “Imagen, Tecnología, Diseño, Cultura y Sociedad. Miradas argentino-brasileñas”
Lugar: FADU UBA. Pabellón 3. 4º piso. Ciudad Universitaria.

Expositores:
Rejane Spitz. PUC Rio. Brasil
Beatriz Galán. Proyecto UBACyT. FADU. UBA
María Ledesma. Proyecto UBACyT. FADU. UBA
Martín Groisman. Proyecto UNDER MEDIA. FADU. UBA
Julieta Zamorano, Natalia Ocello, Maria Victoria Spinetto,
Victoria Dherz y María Victoria Majul. Proyecto Atlas de la Basura. FADU. UBA
Mónica Pujol y Mónica Farkas. Proyecto Mapas Digitales. FADU. UBA
Mariano Benassi y Juan Ignacio Visentin. Proyecto Red InfoDesign FADU. UBA
Lucas Giono y Marcelo Castillo. Taller Libre de Proyecto Social. FADU. UBA
Paula Siganevich y Mario Camara. Proyecto Revista Grumo.
Esteban Javier Rico y Nicolás Pinkus. Proyecto Red InfoDesign. FADU. UBA

Auspicios Institucionales:
Secretaría de Investigaciones y Secretaría de Extensión Universitaria. FADU UBA. Declarado de Interés por el Consejo Directivo FADU.UBA. FUNCEB, Fundación Centro de Estudos Brasileiros.

Convocan: Cátedra Galán. Cátedra Libre de Proyecto Social. Cátedra Ledesma. Cátedra Rico. Programa de Actualización en Diseño Digital PADD. Cátedra Pujol. FADU UBA.

Organizan:
Proyecto Revista Grumo. Proyecto Red InfoDesign FADU.

http://www.redinfodesign.org/
http://www.grumos.org/

Bio (CV)
Rejane Spitz.
Com intensa produção na área de interface entre tecnologia, arte, design e sociedade, Rejane Spitz é Mestre em Graphic Design pela Central School of Art & Design, Inglaterra (1983) e Doutora em Educação pela PUC-Rio (1993), com Pós-Doutorado em Arte Eletrônica pela University of California – Berkeley (2002) – tendo sido Visiting Scholar do Space Sciences Laboratory, onde realizou projeto de pesquisa para a NASA (National Aeronautics and Space Administration) - e Pós-Doutorado em Arte Eletrônica pelo CADRE Laboratory for New Media /San Jose State University, California (2003). É Professora Associada do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio (desde 1985), e coordenadora do Núcleo de Arte Eletrônica (NAE) do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio (desde 1991), tendo sido Diretora do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio de 2004 a 2006. Orientou cerca de 20 teses e dissertações de Mestrado e Doutorado nos últimos 10 anos, e participou como Juri de inúmeras Bancas de Defesa e de Concursos para Professores em diversas universidades brasileiras.

Seus trabalhos artísticos e pesquisas já foram apresentados em exposições e simpósios relacionados às areas de Design, Computação Gráfica e Arte Elertrônica na Argentina, Austrália, Brasil, Canadá, Chile, Inglaterra, Finlândia, França, Espanha, Estados Unidos e Uruguai. Rejane é ainda membro de conselhos editoriais, curatoriais e educacionais de várias instituições internacionais, como a ACM SIGGRAPH (desde 1991) – tendo sido nomeada “International Chair” da conferência SIGGRAPH 2005, realizada em Los Angeles; LEONARDO/ International Society for the Art, Science and Technology (desde 1992) – onde atua como membro do International Advisory Board e como co-coordenadora do “Global Crossings project”; Inter-Society for the Electronic Arts (ISEA) desde 1992, e do Digital Art Museum (DAM), desde 2001.

La información es poder en manos de la ciudadanía

Saturday, May 26th, 2007

El proyecto de diseñar un micrositio de internet basado en conceptos de Diseño de Información, en base al Plan Integral de Saneamiento de la Cuenca Matanza Riachuelo de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable - Jefatura de Gabinete de Ministros de la Nación, tiene como objetivo central lograr mayor comprensión en la ciudadanía para la construcción de un espacio legítimo de participación y compromiso de todos los involucrados en la cuestión ambiental.
El diseño de información es un dominio indispensable en el proceso de comunicar y al mismo tiempo de revelar conocimientos, para la investigación, la educación y el aprendizaje. Hace unos años Richard Saul Wurman, especialista en diseño de información, realizó bajo el concepto “comprender la información es poder” un trabajo interdisciplinario basado en un estudio sobre preguntas que se llama “UnderstandingUSA”.
Creemos que el Diseño Gráfico puede aportar a generar nuevas experiencias de valor con la información pública, con preguntas que conciernen a los ciudadanos comunes, preguntas cuyas respuestas no sabíamos que no teníamos, preguntas cuyas respuestas les pertenecen a los ciudadanos y por tanto los afectan.

Con esta base conceptual intentamos, a través de los recursos del diseño de información, hacer más comprensible y accesible la estructura del Plan de Saneamiento de la Cuenca Matanza Riachuelo. La responsabilidad, desde el ámbito público, desde la Universidad, es promover la movilización de las comunidades en pro de su desarrollo y mejora de la calidad de vida. Sin duda alguna, para comenzar a revertir el profundo proceso de degradación ambiental y social existente en la Cuenca Matanza Riachuelo es fundamental, la toma de conciencia, la educación y la participación activa de todos los actores sociales involucrados en esta problemática.

El caso de la Comisión Europea
Una de las prioridades fundamentales de la Comisión Europea consiste en garantizar a los ciudadanos europeos el acceso a la información necesaria sobre el medio ambiente. La divulgación de la información y una mayor participación de los ciudadanos en el proceso de toma de decisiones resultan fundamentales para la protección del medio ambiente.
Sólo cuando los ciudadanos estén al tanto de lo que ocurre en el medio ambiente en el nivel local podrán desempeñar un papel activo en la elaboración de políticas que respondan a sus deseos y necesidades. Del mismo modo, la participación de los ciudadanos garantiza la aplicación correcta de las políticas medioambientales y el logro de los resultados deseados.

La Comisión se ha esforzado en garantizar que los ciudadanos tengan acceso a esta información a través de diferentes canales. En febrero de 2004 la Comisión puso en marcha el Registro Europeo de las Emisiones de Contaminantes (REEC), el primer registro europeo sobre contaminación industrial accesible a través de Internet, con información de alrededor de 10.000 fábricas en los 15 Estados Miembros de la UE, así como de Hungría y Noruega, además de información sobre los contaminantes que producen. A partir de 2006, el REEC incluirá información de los 25 Estados Miembros de la Unión ampliada. Los ciudadanos podrán consultar ésta página de la UE para comprobar qué instalaciones están situadas en sus cercanías y averiguar las emisiones que producen. Del mismo modo podrán realizar comparaciones con otras partes de Europa y, así, contar con la posibilidad de plantear preguntas motivadas sobre la reducción de la contaminación.

EPER, The European Pollutant Emission Register: Búsqueda en el Mapa

Mapa Europa Contaminantes
Éste no es el único ejemplo de los esfuerzos de la Comisión por facilitar el acceso de los ciudadanos a la información. Otro ejemplo excelente es el del ozono troposférico. Las altas concentraciones de ozono pueden ocasionar graves problemas respiratorios, especialmente para los asmáticos, los niños y las personas mayores. Durante el cálido verano del año pasado, se registraron concentraciones récord de ozono troposférico y muchas personas murieron a causa de la combinación del ozono con las molestias de origen térmico. Gracias a la legislación en vigor desde el pasado septiembre, se ha de facilitar al público información actualizada sobre las concentraciones de ozono a través de los canales más apropiados como la radio, la televisión o Internet. Cuando las concentraciones alcancen el denominado “umbral de información” (180 µg/m3), las autoridades tendrán la obligación de informar a los ciudadanos y de plantearse la adopción de medidas para evitar un mayor aumento, por ejemplo, mediante la limitación del tráfico rodado. Cuando se alcance el nivel de concentración excesiva (240 µg/m3) -como de hecho ocurrió el pasado verano en Austria, Bélgica, Francia, Alemania, Luxemburgo y Países Bajos- las autoridades deberán indicar a las personas más susceptibles que deben permanecer en lugares cerrados. Con esta información puntual sobre la situación medioambiental, los ciudadanos podrán hacer todo lo necesario para protegerse de la exposición a estas sustancias nocivas.

A punto para la consulta
Otro ámbito en el que ya se aplica una política informativa eficaz es la Directiva europea sobre Aguas de Baño. Durante casi 20 años, los bañistas han podido conocer la calidad de las aguas de baño de los destinos vacacionales de toda Europa. El Informe Anual se divulga ampliamente en los medios de comunicación y está disponible para su consulta en Internet. En la actualidad la Comisión ha puesto en marcha un sistema que exige que las autoridades analicen las fuentes de contaminación más probables y que elaboren planes de gestión para minimizar el riesgo de los bañistas. Toda esta información estará a disposición de la opinión pública. Además, se consultará a los ciudadanos activamente sobre el desarrollo de los planes de gestión.

Existe otro buen ejemplo de las ventajas de informar y de implicar a los ciudadanos. Los desastres ocurridos en plantas industriales de ciudades como Seveso (Italia) y Toulouse (Francia) fueron el origen de esta legislación para la mejora de la seguridad. En el contexto de esta tendencia, la información sobre las medidas de seguridad y de actuación en caso de accidente se prepara con antelación y se da a conocer entre todos aquellos que puedan verse afectados, como las escuelas, los hospitales y los servicios de urgencia. Además, los ciudadanos deben tener acceso al informe de seguridad del operador de la instalación industrial y al inventario de las sustancias peligrosas presentes en ese lugar. Se les anima a que den sus opiniones durante la elaboración de los planes para la construcción o el mantenimiento de ciertas instalaciones. En resumen, la información y la concienciación desempeñan un papel cada vez más importante en la planificación y realización de actividades que afectan al medio ambiente.

Fuente: Revista Medio Ambiente para los Europeos. Comisión Europea.

Información fuera de control, ¿quién la ordena?

Sunday, May 20th, 2007

mapa internet

Rescatamos este artículo de Carolina Gruffat, para aportar al debate de ideas acerca de la necesidad de repensar contenidos y estrategias de enseñanza del Diseño Gráfico para incluir análisis desde un nuevo espacio de intervención del diseño que implica una mirada hacia la organización de información para generar experencias de conocimiento en los más diversos dominios desde la investigación, la enseñanza hasta el entretenimiento. El conocimiento tiene que ver con una acción: la experiencia. Nos interesa esta idea del conocimiento y la acción resumidas en la experiencia. El diseño de información, tiene mucho para aportar en la forma en que se pasa de los datos a la sabiduría para interactuar en estos verdaderos espacios de experiencia y aprehensión del conocimiento. Según Bonsiepe, toda presentación de conocimiento requiere la intervención de acciones proyectuales (Entwurfshandlungen). Pero sin la intervención del diseño, la presentación del conocimiento y la comunicación simplemente no funcionarían, pues el conocimiento necesita ser mediatizado por una interfase que puede ser percibida y asimilada. De otra forma, el conocimiento permanecería abstracto y no sería ni accesible ni experimentable.

Quién se ocupa de jerarquizar las noticias, es la pregunta que se formula Francis Pisani en un artículo que publica el diario El país. La pregunta lo lleva a investigar el diseño de las interfaces de los diarios digitales, para identificar algunas regularidades comunes a los distintos casos: Clarín.com, la versión online del Washington Post, y el sitio de información sobre tecnologías News.com, entre otros. Las regularidades, vistas desde un punto de vista más macro, y con cierta estabilidad temporal, suelen constituir tendencias.
La ocasión es buena para retomar algunas cuestiones planteadas por Gerry McGovern, otro de los columnistas de El País, sobre el verdadero precio del contenido (07/03/06), afines a los temas que se trataron en la Jornada de Periodismo Digital de Clarín (10/03/06), y de algunas notas que publicamos en educ.ar, con referencias al libro República.com. Internet, democracia y libertad (2001) de Cass Sunstein.

El estado de la blogósfera, conformada por el conjunto de los blogs, es 60 veces más grande de lo que era hace tres años, estima David Sifry, CEO de Technorati; Technorati.com indexa el contenido de 30 millones de blogs, y registra uno nuevo por segundo. “A ese ritmo es imposible leer todo lo relevante sobre un tema”, señala Sifri, y afirma que el desafío es encontrarle sentido “a esta monstruosa conversación y encontrar la información más interesante”.

Esta selección o filtro de la información fue y sigue siendo uno de los principales temas de discusión en las salas de redacción de los diarios, y de producción de los programas de radio y televisión. Estas decisiones responden y, al mismo tiempo, contribuyen a la identidad de las sociedades a las que se dirigen -explica Pisani-; la dinámica nunca es lineal, sino compleja, cíclica. Sin embargo, con el desarrollo de los blogs y del llamado periodismo participativo, algo está cambiando en este proceso.
washinton post webclarin web

El contenido no es neutral: aporta valor o lo destruye.
El debate que generó el nuevo diseño de Clarín.com es un indicador del valor que cobra la arquitectura de la información, en el contexto de la sobresaturación de información. A diferencia de otras críticas que destacaron el formato blog del nuevo diseño y la prioridad que este le otorga a las noticias de último momento, el análisis de Pisani pone el acento en el cambio de las categorías tradicionales por una “nube de etiquetas” o lista de palabras claves del día, en letras de distintos tamaños según la frecuencia de su aparición.

Estas nuevas formas de indexación de la información, en la línea de la versión digital del Washington Post, se complementan con otras categorías como la de “los artículos más leídos” o “los más comentados”, que jerarquizan lo que la comunidad considera más importante. “La pregunta ahora es saber hasta qué punto se puede confiar a los lectores la jerarquización de la información”, porque algo que funciona muy bien en sitios como Slashdot.org o Kuro5hin.org, que cuentan con mecanismos de control colectivos, puede resultar más problemático en un sitio para el público en general.

Pisani parece dudar de la efectividad de estas nuevas arquitecturas para ordenar la información, que están orientadas teóricamente a propiciar una navegación más autónoma por parte de sus usuarios. Otra serían las conclusiones si miráramos este problema desde otra perspectiva, como la que adopta Carlos Scolari para definir a la wikipedia como un vivisistema. Cabría esperar entonces una suerte de autocorreción u autoorganización de la información, producto de la creación colectiva.

Como si el escenario no fuera lo suficientemente complejo, la nota de McGovern en El País agrega otro eje de análisis: el contenido que se publica no es neutral: aporta valor o lo destruye. Es fácil y económico publicar todo lo que se tiene a mano, pero el exceso de información se transforma en un problema cuando los contenidos “de relleno” desvían la atención del contenido realmente valioso. En una era de sobresaturación de información -sostiene McGovern-, la gestión del contenido deberá concentrarse en la selección de los mismos.

Por Carolina Gruffat. Educ.ar. Sociedad de la Información

La nota completa de Pisani, en su blog: El estado de la blogosfera y de su economía

Diseño de Afiches para el Programa “Chicos en situación de calle”

Tuesday, May 1st, 2007

Afiches Dg2 chicos en situacion de calle

En una iniciativa conjunta entre la cátedra y el Programa “Chicos en situación de calle” dependiente de la Dirección de Niñez y Adolescencia del Ministerio de Derechos Humanos y Sociales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires hemos dado comienzo con una conferencia al trabajo académico y de extensión universitaria que llevarán adelante los estudiantes de Nivel 2 del Taller de Diseño Gráfico. Estuvieron presentes en la FADU la coordinadora del Programa Carmen Salcedo, Leonardo Fortuna y Mariano Abregú integrantes del equipo multidisciplinario.

Compartimos desde la cátedra uno de los fundamentos del plan de trabajo llevados adelante por la Dirección de Niñez y Adolescencia que es “dar un salto de las palabras a la acción”, y en esto, el diseño de comunicación visual tiene mucho para aportar fortaleciendo cambios de paradigma y de subjetividad en la problemática.

Destacamos los principales temas desarrollados en la charla:

“Queremos generar una transformación cualitativa, abandonando la posición defensiva por intervenciones concretas que prioricen las necesidades de los más chicos. Queremos competir con la calle.”
“Estos chicos son un reflejo del aumento de la pobreza y la exclusión social. El lugar por derecho de ellos es la familia, la comunidad y la escuela”
“La Ciudad tiene una importante trayectoria en la defensa de los derechos de los niños y adolescentes. Esta iniciativa promueve la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño, lo que significa en nuestra Ciudad la ley 114, las normas que con ella se asocian y la recientemente sancionada Ley Nacional 26.061.”
“Se trata de generar un salto en la calidad y el impacto de las políticas, a partir de la ejecución de acciones innovadoras, articuladas y orientadas por valores vinculados a la priorización de las necesidades de los niños, la revitalización del rol del Estado, la efectividad de las prácticas, la eficiencia en los resultados y la búsqueda de la justicia social.”
“Se debe garantizar a todos los chicos y chicas la posibilidad de construir un proyecto de vida basado en sus derechos, deseos e intereses”
“Contamos con recursos humanos multidisciplinares en las unidades móviles, elevando el número de operadores de calle en un 200%, contando actualmente con más de 100 técnicos-profesionales dispuestos a la detección y seguimiento de niñas, niños y adolescentes en situación de calle.”
“Sabemos que se debe ofrecer servicio, anticipación y respuesta a problemáticas específicas, y por eso proponemos acciones que tienen que ser efectivas en el corto plazo, con el objetivo de generar estímulos en un proyecto político y social de una ciudad y un país justo y equitativo.”

El desafío disciplinar como estudiantes de Diseño Gráfico que hoy se acercan a la problemática tendrán la posibilidad de diseñar estrategias visuales para cambiar la subjetividad construída de una sociedad, de un vecino que es más “cliente” que “ciudadano”. La única posibilidad de políticas transformadoras en el mediano y largo plazo, es aportar conocimiento dejando instalada una nueva institucionalidad en la materia que pueda tartar a estos niños y adolescentes como víctimas de un proceso de exclusión social y económico.

El aporte desde la cátedra (estudiantes y docentes) de esta Universidad Pública es el compromiso de que el diseño llegue con nuevas imagénes y estrategias socio-culturales a las necesidades de las mayorías del país.

Este es un lugar de vacancia que necesita del pensamiento y la práctica del diseño. Finalmente, esperamos aportar desde la cátedra nuevas ideas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos futuros diseñadores, hoy estudiantes.

Ver trabajos de alumnos 

La nueva vanguardia de los media

Sunday, February 11th, 2007

manovich

El artículo de Lev Manovich analiza la singularidad de la revolución de los nuevos media comparándola con la revolución vanguardista en el diseño, el cine y las artes visuales que tuvo lugar en los años diez y veinte. El autor argumenta que las técnicas vanguardistas de los años veinte se transformaron en convencionalismos del software y la interfaz del ordenador, y reivindica que, en realidad, los nuevos media representan una nueva vanguardia para la sociedad de la información, aunque utilicen formas modernas anticuadas. Si la vanguardia de los años veinte surgió con formas nuevas para los nuevos media de la época (fotografía, cine, la nueva imprenta y tecnologías arquitectónicas), la nueva vanguardia de los media presenta formas radicalmente innovadoras de utilización de los media ya existentes. Así, las técnicas informáticas de acceso a los media, manipulación y análisis de los mismos constituyen la nueva vanguardia.

De la nueva visión a los nuevos media

Durante los años veinte varios artistas, diseñadores, arquitectos y fotógrafos europeos publicaron varios libros que incluían en su título la palabra nuevo: La nueva tipografía (Jan Tschichold), La nueva visión (László Moholy-Nagy), Hacia una nueva arquitectura (Le Corbusier). Aunque nadie, al menos que yo sepa, publicó un libro titulado El nuevo cine, en esencia todos los manifiestos escritos por cineastas franceses, alemanes y rusos durante esa década constituyen dicho libro: una llamada de atención en favor de un nuevo lenguaje cinematográfico, ya fuera el montaje, el cinéma pur (también conocido como cine absoluto) o la photogénie. Del mismo modo, a pesar de no estar expuesta en ningún libro, en el campo del diseño gráfico también tuvo lugar una verdadera revolución visual que lo convirtió en un nuevo diseño gráfico (Aleksander Rodchenko, El Lissitzky, Moholy-Nagy, etc.).

En los años noventa la palabra nuevo volvió a aparecer. Pero ahora no estaba vinculada a media concretos, como la fotografía, la imprenta o el cine, sino a los media en general. El resultado fue el término nuevos media. Este término se usaba como una manera rápida de referirse a las nuevas formas culturales que dependían de los ordenadores digitales para su distribución: CD-ROM y DVD-ROM, sitios web, juegos de ordenador y aplicaciones de hipertexto e hipermedia. Pero, más allá de su significado descriptivo, en parte el término también llevaba consigo la misma promesa que animaba los libros y manifiestos de los años veinte que acabamos de mencionar: la promesa de una renovación cultural radical. Si los nuevos media representan de hecho la nueva vanguardia cultural, entonces ¿cómo podemos entender su relación con los anteriores movimientos de vanguardia? Tomando como punto de partida los paralelismos ya señalados, este artículo pretende observar la relación de los nuevos media con las vanguardias de los años veinte. Se centrará sobre todo en los lugares donde las actividades de vanguardia de los años veinte se desarrollaron con mayor radicalidad: Rusia y Alemania.

El lector puede preguntarse si es legítimo comparar una revolución tecnológica con una revolución artística. Sin embargo, si volvemos la vista atrás, hacia los años veinte, nos damos cuenta de que, desde el punto de vista de hoy en día, todas las innovaciones clave de entonces se llevaron a cabo en el ámbito de lo que en su día eran los nuevos media: la fotografía, el cine, las nuevas técnicas arquitectónicas y las nuevas técnicas de impresión. La nueva visión era el lenguaje del media fotográfico, la escuela soviética del montaje y el lenguaje clásico del cine eran los nuevos lenguajes para el media cinematográfico, la nueva tipografía (Tschichold) era el nuevo lenguaje del media impreso, la nueva arquitectura (Le Corbusier) era el nuevo lenguaje para el media espacial (es decir, la arquitectura). En consecuencia, lo que se compara aquí son los nuevos media de principios del siglo XX y los nuevos media al comienzo del siglo XXI.

Pero ¿por qué tomar los años veinte y no cualquier otra década? Desde el punto de vista del arte, la música y la literatura, las décadas anteriores fueron probablemente tan cruciales como la de los veinte. Por ejemplo, entre 1910 y 1914 la pintura se adentra en la abstracción. Pero desde el punto de vista de la comunicación de masas, la década clave es la de los veinte. Entre la segunda mitad de los años diez y el final de los veinte se desarrollaron todas las técnicas clave de la comunicación visual moderna: el montaje fotográfico y cinematográfico, el collage, el lenguaje clásico del cine, el surrealismo, el uso del sex-appeal en la publicidad, el diseño gráfico moderno y la tipografía moderna. (No es casual que durante esta misma década adquieren estatus profesional el diseñador, el publicista y el cineasta.) Por supuesto, el ulterior desarrollo y perfeccionamiento de estas técnicas tiene lugar en décadas posteriores: el montaje rápido de películas como El hombre de la cámara (Dziga Vertov, 1929) se acelera en los vídeos musicales y en los anuncios, a la vez que su característica experimentación con la composición se convierte en norma en el cine digital. El tratamiento de las tipografías como elemento gráfico, introducido por la nueva tipografía de Tschichold y Lissitzky, alcanza una nueva intensidad tanto en los media impresos como en los digitales (gracias, en gran parte, a la disponibilidad de programas como Photoshop o After Effects). Las yuxtaposiciones demasiado clásicas de los surrealistas adquieren una intensidad barroca en los anuncios de hoy en día. El sex-appeal, introducido por vez primera en 1922 por los anuncios de J. Walter Thompson, tan tímidos como los primeros intentos de Giotto de representar un espacio tridimensional coherente, alcanza después de la revolución sexual de los sesenta una maestría y agresividad dignas de Tintoretto. Pero después de los años veinte no surge ninguna nueva aproximación fundamental. Las técnicas iniciadas por la vanguardia moderna resultan suficientemente efectivas como para mantenerse durante todo el siglo. La cultura visual de masas sólo lleva más allá lo que ya está inventado, intensificando técnicas concretas y mezclando unas con otras dando lugar a nuevas combinaciones.

En la década de los años noventa se pone en marcha el cambio tecnológico por el cual toda la comunicación cultural pasa a los media. Podríamos pensar que al final las técnicas de vanguardia de los años veinte no serán suficientes y que empezarán a aparecer técnicas totalmente nuevas. Pero, paradójicamente, la “revolución informática” no parece ir acompañada de ninguna novedad significativa en lo que respecta a las técnicas de comunicación. Aunque hoy en día contamos con los ordenadores para crear, almacenar, distribuir y acceder a la cultura, seguimos utilizando las mismas técnicas desarrolladas en los años veinte. Las formas culturales que eran suficientemente válidas para la era del motor han resultado ser también válidas para la era del “motor geométrico” y del “motor emocional”. (”Motor geométrico” es el nombre de un chip informático introducido hace unos años en las estaciones de trabajo de Silicon Graphics para cálculos en tiempo real de gráficos en tres dimensiones; “motor emocional” es el nombre del procesador utilizado en la Playstation 2 de Sony, lanzada en 1999; este procesador permite la representación en tiempo real de expresiones faciales.) En pocas palabras, en lo que concierne a los lenguajes culturales, los nuevos media son aún media antiguos. ¿Por qué? Si a lo largo de la historia cada período cultural (el Renacimiento, el Barroco, etc.) ha traído consigo nuevas formas, un nuevo vocabulario expresivo, ¿por qué la era del ordenador se contenta con usar los lenguajes del período anterior, es decir, los de la era industrial?[4]

Quizás debemos darle más tiempo. Cuando lleguen formas culturales radicalmente nuevas, apropiadas para la era de la telecomunicación sin cables, de los sistemas operativos y de los aparatos informáticos multitarea, ¿qué aspecto tendrán? Es más: ¿cómo sabremos que ya están aquí? ¿Acaso se parecerán las películas del futuro a las “lluvias de datos” de la película Matrix? ¿Representa la famosa fuente del Xerox PARC, en la cual la fuerza de la corriente de agua refleja el comportamiento del mercado de valores a partir de los datos que llegan por Internet en tiempo real, el futuro de la escultura pública? ¿O quizás estamos planteando la pregunta equivocada? ¿Qué pasaría si la lógica histórica de la sucesión de nuevas formas ya no se pudiera aplicar a la era de la información? ¿Qué pasaría si nuestra creciente obsesión, en el alba del nuevo milenio, por la modernidad de mediados del siglo veinte (ejemplificada por la popularidad de la revista Wallpaper) no fuera una aberración transitoria sino el principio de una lógica nueva y muy diferente?

Lev Manovich es profesor adjunto en el Departamento de Artes Visuales de la Universidad de California, San Diego, donde enseña Arte y teoría de los nuevos media. Es autor de The Language of New Media (MIT Press, 2001), Tekstura: Russian essays on visual culture (Chicago University Press, 1993) así como de muchos artículos que han sido publicados en más de veinte países.

Se han escrito más de 40 críticas sobre The Language of New Media y el libro está siendo traducido al italiano, coreano y chino. De acuerdo con los críticos, este libro ofrece “la primera teorización rigurosa y trascendental sobre el tema” (críticas del CAA -College Art Association-); “sitúa [los nuevos media] dentro de la historia de los media más evocadora y más trascendental desde Marshall McLuhan” (Telepolis).

Manovich nació en Moscú donde estudió Bellas artes, Arquitectura e Informática. En 1981 se trasladó a Nueva York, donde obtuvo un máster en Ciencia cognitiva (Universidad de Nueva York, 1988) y un doctorado en Estudios visuales y culturales en la Universidad de Rochester (1993).
Su tesis doctoral, “The engineering of vision from constructivism to computers”, traza los orígenes del ordenador, relacionándolo con la vanguardia de la década de 1920.
Manovich trabaja con el ordenador como artista, animador, diseñador y programador desde 1984. Entre sus proyectos artísticos se encuentran Little Movies, el primer proyecto de película digital diseñada para el Web (1994), Freud-Lissitzky Navigator, un software conceptual para navegar por la historia del siglo XX, y Anna and Andy, una novela que se reproduce en tiempo real (2000).

La versión en español de este artículo fue publicada en diciembre de 2002 en: http://www.uoc.edu/artnodes/esp/art/manovich1002/manovich1002.html

Artículo completo en PDF: La Vanguardia como Software

Nuevas Imágenes para Emergentes Sociales

Tuesday, December 19th, 2006

Por Esteban Javier Rico

¿Puede ser el diseño un factor estratégico en la periferia del mundo y en tiempos de crisis?
Comenzamos con una pregunta a la cual se van a suceder otras, más adelante, sin aventurar en todas las respuestas posibles, podríamos decir que tenemos algunas certezas (modestas) y queremos pensarlas junto a ustedes, desde una mirada crítica, pero a la vez constructiva desde acá, ahora, desde la periferia del sistema.

Cuando hablamos del diseño como factor posibilitador estamos hablando de conocimiento, puesto en acción, como recurso estratégico y el conocimiento técnico académico es una de las formas del conocimiento.

Es válido pensar en el modo de intervención del diseño sobre nuevas formas productivas y esto marca un desafío. Lograr que la práctica profesional del diseño no se mire el ombligo corriendo detrás de especializaciones tecnológicas cada vez más individuales, atada a su contexto inmediato, o sea a los elementos e instrumentos formales operacionales y se pueda pensar más allá de los pedidos de los comitentes. Esto implica una decisión de búsqueda en los contextos propios y cercanos con una mirada crítica concibiendo la práctica como una operación social-cultural, donde lo proyectado se transforma en acción fuera del estudio del diseñador. ( Durán Prieto, Rico: 2004)
La tensión de la producción del diseño y del diseñador esta orientada al proyecto, es decir una mirada de observación del mundo desde la proyectualidad (Bonsiepe: 2004) ya que es un posibilitador de nuevas experiencias de la vida cotidiana de la sociedad, en lo comunicacional y estético en una dinámica sociocultural. La actividad proyectual está imbricada de manera importante por lo cognoscitivo es desde este lugar que nos planteamos cuales son esas competencias cognitivas para responder a estas nuevas formas productivas que valoran el saber y pensamiento colectivo.
Nuestra intención es abrir una Agenda que transite hacia un programa de nuevas capacidades y habilidades necesarias para un diseñador que conciba su práctica como una operación social-cultural en la búsqueda de nuevas formas de interacción con los distintos saberes productivos que se concentran en el momento de la creación del proyecto. Partimos de la idea que “Querer no supone poder” y “querer tampoco supone saber”.

¿Cuáles son las estrategias, desde la práctica del diseño gráfico que garantizan la inclusión del otro? ¿Cuáles son las formaciones no específicas que debemos empezar a prestar atención?

El modelo propuesto de cátedra y la agenda a continuación son material para el debate y la reflexión.

Agenda hacia un Programa de Nuevas competencias del diseñador:

• Capacidades de análisis de los circuitos comunicaciones dentro de las organizaciones.
• Competencias cognitivas para responder a nuevas formas productivas que valoran el saber y pensamiento colectivo.
• Enfoques críticos de los estilos cognoscitivos de la época para poder plantear nuevas formas de visibilidad y redes de comunicación.
• Reconocer las posibilidades de inserción productiva desde enfoques económicos.
• Enfoque en desarrollos estratégicos basados en economía y sistemas de información.
• Especialización en la comprensión estructural de las organizaciones a nivel de las prácticas sociales que las mismas promueven.
• Conocimientos y manejos estadísticos, cuali y cuantitativos.

Esteban Javier Rico

Ver: Proyecto de Voluntariado Universitario. Taller Libre de Proyecto Social “Nuevas Imágenes para Emprendimientos Productivos Autogestionados”

Ideología e infodiseño

Monday, November 20th, 2006

Por Nicolás Pinkus

La Comunicación Transobjetiva
La problemática ideológica ha sido pensada en relación al diseño gráfico desde múltiples perspectivas. La investigación en este campo disciplinario ha comenzado a comprender el impacto de esta praxis en la cultura y en la trama urbana, en las pautas de consumo de bienes y servicios y en la percepción valorativa y axiológica de actores y experiencias sociales. Sin duda, la “visión del mundo” articulada en los enunciados discursivos del Diseño Gráfico colabora activamente en las modalidades del habitar contemporáneo y en la reconfiguración de identidades.
Siguiendo a Eliseo Verón, (Verón, 1987) lo ideológico es una dimensión constitutiva y presente en todos los discursos producidos en el interior de una formación social, en la medida en que el hecho de ser producidos en esta formación social ha dejado sus “huellas” en el discurso. Por lo tanto, también la producción del diseño evidencia esta dinámica.
Sin embargo, el campo del diseño es particularmente complejo y heterogéneo. En parte, porque su constitución histórica como esfera social reconocible social y semiótica está ligada a otros ámbitos discursivos y productivos: lo económico-industrial, lo político y lo informativo-periodístico. De esta manera, el diseño gráfico tiene siempre una indefinición constitutiva entre pensarse como autónomo y con características constitutivas específicas y la evidencia de que el diseño participa de configuraciones discursivas como la publicidad, el periodismo y la propaganda.
No debe entenderse esta idea de “indefinición” como una ausencia de peso cultural, o -la forma más prejuiciosa de esa idea, que contempla al diseño como un ajuste estetizante de producciones ajenas-. Por el contrario, lo que se pretende problematizar es que la dimensión ideológica del Diseño Gráfico siempre es interdependiente de esa otra discursividad a la que se asocia para generar productos significantes.

En infodiseño como plenitud de lo objetivo
Esta línea de reflexión es necesaria al analizar los textos ligados al universo del infodiseño. Por definición genérica, este tipo de diseños presentan una voluntad común, la de visibilizar lo abstracto y darle inteligibilidad a procesos y estructuras a través de lenguajes verbales e icónicos; en síntesis, visualizar información (Costa, 1998). En un planteo de corte funcionalista, la noción de diseño de la información supone la posibilidad de diseñar piezas como traducción objetiva de lo abstracto a lo concreto-visible. Y la percepción general mantiene esa condición, que calificaremos de mito en un sentido barthesiano, como la naturalización de una formación ideológica, necesariamente histórica (Barthes, 1980). Lo objetivo del infodiseño es uno de los principales efectos ideológicos que genera socialmente. Cada mapa, cada esquema o gráfico de barras parece detentar “naturalmente” una dosis plena de objetividad, independientemente de su contexto discursivo y sociopolítico.
Cada pieza de infodiseño se postula como una “verdad” sobre aquello que representa, intentando naturalizar una relación entre signo y referente que siempre implica mediación cultural; negociación del sentido, marcos semiótico-culturales. En definitiva, pertenecen al ámbito de las decisiones humanas posibilitadas por los géneros y los marcos culturales de las prácticas sociales.
La naturalización de “ser lo real mismo” y no una mediación simbólica irradia su efecto social y garantiza que una lectura no crítica se identifique con esa operación discursiva y acepte la creencia: lo que se representa es de idéntica naturaleza al objeto que se representa, como si no existiera acción mediadora sujeta a creencias, interpretaciones y voluntades.

Este efecto ideológico, la “objetividad”, impregna al infodiseño de una racionalidad que parece prescindir de toda retórica, dejando así un marco de cooperación del lector-receptor menos crítico y más proclive a aceptar argumentaciones. Si se observa las piezas que el Gobierno Peronista produjo para difundir su “transformación de la Argentina”, es posible comprender cómo los géneros infográficos permiten neutralizar a los destinatarios críticos. Como señala López, ( López, 2006) el diseño gráfico producido por el Peronismo en el poder es complejo y puede remitir a diversas intenciones. Pero particularmente en sus piezas infográficas, el régimen construyó una versión afectiva de lo objetivo, en haras de persuadir emocionalmente sobre la “transformación” que vivía la Argentina. (ver figuras 1 y 2). En la Figura 1, el cuadro está enmarcado por un título que en lugar de informar- modalidad paratextual prototípica en los cuadros organizados en torno a gráficos de barra- argumenta sobre cómo el trabajo ha aumentado y tal hecho es un logro del peronismo. La racionalidad “objetiva” ligada a metáforas de la forma -barras más altas para metaforizar crecimiento- se fusionan en una atribución implícita de causalidad: el crecimiento se calcula con datos macroeconómicos percibidos socialmente como”objetivos” y son representados mediante un despliegue de un género del infodiseño también percibido como “objetivo”…un marco cognitivo apto para que la responsabilidad política de tal situación sea enmarcada en los mismo y confiables criterios de comprensión: el peronismo garantiza “Trabajo para todos.” En la Figura 2, la estrategia argumentativa cambia: es la imagen la que construye la persuasión argumentativa. En el cuadro se ve la evolución de la superficie cultivada con trigo entre 1943 y 1952. La objetividad de los datos -al articularse- revela una información: ha decrecido la superficie sembrada. Pero esa objetividad numérica -como resulta desfavorable- es representada para generar connotaciones positivas a través de la inclusión de una familia unida y satisfecha, plenitud que se construye mediante una construcción retórica: la pose, donde todos los familiares abrazados contemplan los frutos de su trabajo, un campo sembrado e idealizado que queda fuera del campo del encuadre de la imagen (y por lo tanto, no puede ser analizado.)
Esta combinación persuasiva de lo objetivo y lo sujetivo se puede ver claramente en estas piezas gráficas, pero no son imperio exclusivo de la argumentación política y/o ligada a la propaganda. También están presentes en la infografía periodística actual.

peron2

Perón1

Hacia la formulación de la transobjetividad
El diseño de la información presenta esta vinculación con el mundo de lo objetivo que -aunque mítica y construida- no deja de ser útil en la materialización de la argumentación. Es cierto que muchos desarrollos infográficos presentan el diálogo objetivo-subjetivo que se planteaba con relación a la gráfica peronista. Pero esa persuasión donde lo subjetivo se “disfraza” de objetivo tiene límites; límites impuestos por la propia definición del infodiseño: visualizar información. Toda representación infográfica presenta este doble juego. Es, por un lado, una construcción visual sobre un objeto, en donde subjetivamente puede categorizarlo y connotarlo con distintos recursos proyectuales. Pero, al mismo tiempo, las piezas infográficas se fundan en una referencia, un contexto que deben representar para proveer de un saber a un receptor; receptor que siempre cuenta con competencia previas, que está inmerso en el juego semiótico de la cultura. Toda infografía periodística nunca puede ser una libre interpretación, porque está regulada por los espacios de circulación de los textos que ayuda a construir (un periódico, un manual de instrucciones, etcétera). Son esos contextos discursivos que limitan sus posibilidades de interpretación. En síntesis, están sometidos a contratos de lectura (Verón, 2004); contratos enunciativos estables donde el emisor y el receptor han definido previamente su identidad discursiva y se comportan según reglas implícitas y explícitas que regulan la producción y el consumo de los textos.

Mgter. Nicolás Pinkus

Bibliografía citada
López, Eduardo.”La letra con amor entra”. En Indij, Guido. Perón mediante. Gráfica
peronista del período clásico. Buenos Aires: La Marca, 2006.
Barthes, Roland. Mitologías. México: Siglo XXI, 1980.
Costa, Joan. La esquemática. Visualizar la información. Barcelona: Paidós, 1998.
Verón, Eliseo. La semiosis social. Fragmentos de una teoría de la discursividad. Buenos
Aires: Gedisa, 1987.
_____Fragmentos de un tejido. Barcelona: Gedisa, 2004.

Trabajo presentado en SIGRADI 06 Chile como parte de la presentación del Equipo de Investigación en InfoDesign de la FADU. Más info en: www.redinfodesign.org