Dg2 _ Clase de la cátedra en el Museo del Holocausto
En el contexto del trabajo final de Dg2 sobre Sistema de Identidad Visual para Museos, la cátedra ha dictado una clase en el Museo del Holocausto de Buenos Aires. El lunes 20 de octubre los estudiantes y el equipo docente asistieron a una visita guiada especial para poder experimentar y entender la propuesta de la muestra permanente que aborda la memoria sobre el Holocausto y la Shoá ocurrida en la Segunda Guerra Mundial.
La muestra “Imágenes de la Shoá – El Holocausto y sus resonancias en la Argentina” se inicia con la rica vida judía de preguerra, transmite los aspectos fundamentales de los trágicos acontecimientos de la persecución y el exterminio de seis millones de judíos en el contexto histórico del ascenso del nazismo y la Segunda Guerra Mundial; destaca los heroicos actos de resistencia judía contra el nazismo y concluye con la liberación, el destino de los sobrevivientes y el procesamiento a los criminales nazis. En cada uno de los hitos se señalan las repercusiones de estos hechos en nuestro país.
A través del acompañamiento del equipo educativo se tomó contacto con Las prácticas museísticas, comprometidas en transmitir la Shoá son formas privilegiadas de poner en acto la memoria, facilitando su transmisión. El deber de memoria se sostiene en un trabajo serio, histórico y testimonial, que afirma el valor de la verdad. Inscripto en ese marco el Museo de la Shoá de Argentina está pensado como un espacio vivencial de la Memoria, su desarrollo está basado en un guión didáctico que, apoyado en técnicas interactivas de comunicación, permite al visitante un recorrido histórico respaldado con textos, objetos y documentos testimoniales. Este proyecto – declarado de Interés Cultural, Educativo y Nacional - intenta trascender lo meramente informativo, generando una identificación del visitante con la escena, tendiendo a facilitar un contacto vivencial a la vez que reflexivo.
Luego de la visita guiada, la Prof. Adjunta Lic. Mónica Farkas ( Historiadora del Arte ) dictó una clase-conferencia sobre la concepción histórica de los museos recorriendo los antecedentes y los principales puntos en el debate actual acerca de las concepciones de fines de siglo XX respecto de las prácticas de la construcción de alteridad planteando los conceptos de las prácticas alternativas y las preguntas necesarias para evaluar este tipo de instituciones ¿Qué es lo que debe estar en un museo? y si ¿Nada escapa a la lógica de la museización?
Desarrolló los conceptos de Andreas Huyssen que plantea la paradoja de que, como corolario práctico del discurso del fin de todo en la década de 1980 se proyectaron cada vez más museos. Esto produjo un pasaje del museo como lugar elitista, bastión de la tradición y de la alta cultura al museo como medio de masas, generando un profundo impacto sobre las políticas de EXHIBICIÓN y CONTEMPLACIÓN.
En este sentido aportó en la conferencia algunos aspectos importantes a indagar y analizar para el relevo de los Museos de la Ciudad abordados en este trabajo de Sistema de Identidad Visual:
• Cómo piensan estas instituciones a las que llamamos museos.
• Qué atributos les imponen a los objetos y muestras que se exhiben.
• De quién dependen.
• Quiénes definen la agenda de muestras.
• Quiénes curan las muestras.
• Hay muestras permanentes y temporarias
• Es frío o caliente.Debería o no serlo.
• Quién escribe los catálogos.
• Con qué instituciones está relacionado.
• Realiza investigación. Tiene biblioteca.
• Cuales son los criterios de exhibición.
Agradecemos a todo el equipo del museo en especial a Graciela Jinich, Nejama Schneid y Mario Feferbaum por su colaboración permanente y por facilitarnos las instalaciones para que la cátedra pudiera generar esta actividad académica en el espacio propio del museo para estudiantes y docentes de la Universidad de Buenos Aires.
